为积极落实国家教育数字化战略行动，促进智能技术与教育教学、科学研究深度融合，推动人工智能赋能教育教学转型，实现信息技术与教育教学深度融合，进一步提升我院本科及研究生课程建设质量，提升人才培养实效，经学院研究决定，开展数智课程与教材建设，重点支持数字课程、知识图谱课程、新形态教材等建设。具体事宜通知如下:

一、申报类型:

(一)数字课程(在线课程)：

将“数字化教学设计、数字化教学内容、数字化教学过程、数字化教学评价”融为一体的在线课程，改变传统的教师主导的讲授式、单一化教学方式，采用游戏化学习、翻转课堂、基于问题学习、项目式学习、人机协同课堂教学等新的教学模式，由教师传道授业解惑转变为教师与智能系统共同完成教学的模式实现教师智能教学、学生智能学习和作业个性化推荐等目标，构建人机协同教学新样态。

（二）知识图谱课程：

课程知识图谱是一种表述和存储知识的方式，用于描述课程下知识之间的关系，并将知识组织成一种结构化、可视化、资源嵌入式的语义关系网络，包括专业课程群图谱和专业核心课程图谱两类。专业核心课程群（知识图谱）可结合一流本科专业建设点、新型微专业、“101核心课程群”开展知识图谱及在线课程资源的建设。专业核心课程（知识图谱）结合核心课程开展知识图谱及在线课程建设，并开展混合式教学改革。

（三）教材建设：

教材建设分为专业基础课程教材、专业核心课程教材、国家与地方发展战略需求的紧缺教材及信息技术与教育教学深度融合的新形态教材等四类。教材建设主要目标为建成国家级优秀教材、国家级规划教材。新形态教材是以纸质教材为核心，以学习者为中心，充分利用互联网、VR/AR技术、虚拟仿真、二维码等技术，将纸质教材与数字化资源、教学资源库、在线课程等资源融合，精准服务教育教学和社会培训的教材新形态。

二、立项范围：

（一）数智课程建设

申报课程应为纳入我院本科或研究生人才培养方案中的课程，并须在2024年7月1日前至少经过2个学期的建设和完善。鼓励受众面广、需求量大的专业基础、专业核心课程申报。

1.优先支持入选重点领域核心课程、国家“101”计划的核心课程;

2.已经获得国家级、市级、校级一流本科课程的课程可以在原来的基础上持续开展数智课程建设。

3.已经上线的在线课程(包括MOOC和SPOC)课程可以在原来的基础上升级建设。 

（二）教材建设

教材建设项目应基于我院本科或研究生人才培养方案中的课程，教材成果能够与专业课程的教学大纲和实际教学目标相适应。鼓励专业基础课、专业核心课程的教材建设。

三、申报条件：

(一)课程或教材负责人及团队成员具有良好的政治思想素质，忠诚于党和人民的教育事业。团队教学改革意识强烈、理念先进，人员结构及任务分工合理，师德师风良好，近5年无重大教学事故，在课程或教程的建设过程中能够寓价值观引导于知识传授和能力培养之中,帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观。

(二)课程或教材负责人为本校在职教师，教学效果良好(原则上近两次评教分数应在前80%及以上，讲授申报课程2个学期以上)，具有较丰富的教学经验。有足够的精力按期完成课程或教材建设，确保课程及时投入应用并持续更新，教材能够出版并适配课程教学。

(三)课程或教材资源的知识产权清晰明确，不侵犯第三方权益。

四、建设内容及要求：

(一)数字课程(在线课程)

1.需要完整的教学内容，包括线上视频资源，一门课程应建设至少30-50个小视频以及与主题相关的混合式教学设计、多媒体教学课件等。

2.每个视频时长为5-10分钟(最长不超过25分钟)。视频质量要求图像稳定、构图合理、镜头运用恰当、录制声音清晰。视频片头应显示标题、作者和学校名称，主要教学环节有字幕提示。

3.保证课程内容无政治性、科学性错误及违反国家法律法规的问题。重视版权和知识产权问题,构建课程内容所使用的图片、音视频等素材应注明出处。视频中使用的地图须符合《中华人民共和国测绘法》、《地图审核管理规定》等法律法规。

4.数字课程应满足数字出版的需求，课程应于2025年3月之前在学校指定的平台上线并在校内开展线上线下混合式教学。

(二)知识图谱课程

1.课程知识图谱的建设需要与专业培养目标和毕业要求相匹配，建设完整的知识图谱包含培养目标、毕业要求、能力图谱、问题图谱、知识图谱和教学资源图谱六个维度。

2.课程知识图谱可以直观地将知识图谱建设的成果进行呈现，其中每个知识点包含知识点画像、知识点简介、知识点结构。提供学生知识点学习画像和学习路径，帮助学生开展个性化学习。

3.各课程已积累的视频资源、教材、虚拟仿真实验、测试等各类教学资料结构化、碎片化关联至每个知识点，促进各类资源的高效应用。

4.保证课程知识图谱中提供的MO0C、教材、虚仿、测试等资源均无政治性、科学性错误及违反国家法律法规的问题。重视版权和知识产权问题,构建课程内容所使用的图片、音视频等素材应注明出处。使用的地图须符合《中华人民共和国测绘法》、《地图审核管理规定》等法律法规。

5.知识图谱课程或课程群应于2025年3月之前应用于本校课程，并形成知识图谱教学应用案例1-2个。

（三）教材建设

1.教材建设需要与专业培养目标和毕业要求相匹配，能够适配专业课程的教学。

2.在申报教材项目时，必须提供教材建设三级目录，已签订出版合同且上交《广东工业大学教材出版审批表》的教材申请的优先立项。

3.保证教材中的表述与提供的资源均无政治性、科学性错误及违反国家法律法规的问题。重视版权和知识产权问题,构建课程内容所使用的图片、音视频等素材应注明出处。使用的地图须符合《中华人民共和国测绘法》、《地图审核管理规定》等法律法规。

五、政策支持

(一)通过学院教指委评审推荐的“数智课程建设与教材建设项目”，学院将择优支持课程和教材建设10-15项，根据具体情况内容及实际需求提供相应经费支持。

(二)各系部、课程团队要做好课程数字化资源建设与专业教材建设规划，鼓励教师积极投身课程数字化资源建设及应用，对立项教师提供必要支持。

六、申报流程

(一)课程或教材负责人向学院提交申报材料：数智课程类项目需提交申报书及最近一学期的课程大纲；教材建设类项目需提交申报书及教材建设三级目录。

(二)学院对申报材料进行审核并确定汇总名单，报送学院教指委。

(三)学院教指委组织专家评审，公示评审结果。

(四)获批立项建设的课程负责人提交《集成电路学院数智课程建设任务书》；获批立项建设的教材负责人提交《集成电路学院教材建设任务书》。

七、材料报送

各课程或教材负责人将汇总表、申报书及课程大纲电子版打包发送至邮箱：icjw@gdut.edu.cn，暂不需要提交纸质版。

截止时间：2024年6月30日

联系人：周老师（020-39262550）

集成电路学院  

2024 年 6 月 4 日